Обеспечить образовательный результат производственной практики в системе, где ответственность и возможности влиять на этот результат распределены между колледжем и предприятием.

Колледж отвечает за подготовку студента, но не управляет производственными процессами и сотрудниками предприятия. Предприятие организует практику на реальном рабочем месте, однако действует прежде всего в логике производственных задач и плана.

Программа практики задаётся колледжем, а обучение происходит на предприятии — в условиях реального оборудования и производственного плана.

Задания не всегда совпадают с возможностями рабочего места, руководитель практики от колледжа не управляет наставниками напрямую, а наставнику необходимо одновременно обучать студента и выполнять производственные задачи.

Провести качественное исследование единичного случая и реконструировать реальные организационные практики, посредством которых колледж получает информацию о ходе практики, обнаруживает отклонения от образовательных целей и воздействует на ситуацию.

1 кластер · 2 организации · 10 респондентов · 10 категорий анализа

Интервью участников системы. Качественный контент-анализ. Сопоставление позиций. Реконструкция организационных практик. Построение объяснительной модели.

Дизайн исследования · теоретическая и аналитическая рамка · интервью · анализ данных · построение объяснительной модели

Перевод образовательных требований в производственную деятельность. Планирование и контроль практики. Обнаружение и коррекция отклонений. Подключение участников, соединяющих колледж и предприятие.

Что меняет исследование

Производственная практика становится видна не как набор документов, назначенных ответственных и отдельных действий наставника, а как система взаимозависимых действий двух организаций.

Фокус смещается с вопроса «кто отвечает за обучение студента?» на вопрос «как две организации координируют действия, от которых зависит образовательный результат?»